半岛地址简析青少年媒介素养的提升及其价值观教育作用调查显示,青少年平均每周上网时间为37.1小时半岛地址,其中每天上网时长为8小时及以上的占37.0%半岛地址半岛地址。而全国的网民平均每周上网时长为16.2小时。青少年网民的平均上网时长约为全国平均水平的2.3倍[1]半岛地址。
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青少年的媒介素养培养是对其批判思维的教育半岛地址,是青少年媒介行为重构的重要举措,可以使其对媒介有正确的认知半岛登录、评价及使用能力,可以避免不良趋势并引导良性发展,将对其价值观的培育产生深刻的影响半岛登录。
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1.青少年价值核心由社会本位向个体本位变迁半岛地址。新媒体的发展极大激活了青少年的主体意识半岛官网,产生了强烈的自我表现半岛官网。一方面促使青少年的主体性和创造性大大增强,能动性和个体潜能得以巨大发挥;另一方面又导致他们个体意识极度膨胀,自我中心倾向也愈加显现。个人主义成为他们立身行事的准则,他们把满足个人与实现个人理想放在首位,而不重视社会理想与社会价值的实现半岛登录。
2.青少年价值取向由单一化向多元化变迁。新媒体环境下,新旧观念交替、冲突,我国主流、传统价值观念受到世界多元价值观的冲击和挑战,促进了青少年价值取向的多元化。通过新媒体半岛官网,青少年可以接触各种各样的价值理念半岛官网、社会半岛地址、文化意识和生活方式,其中西方腐朽的价值观念,削弱社会主义意识形态的控制力。同时青少年作为时代的新生力量半岛地址,其追求崇高和利他主义的精神半岛登录、以为社会作贡献为荣、名族认同感强化等特性也因媒介的正面宣导而得到提升半岛地址。
3.青少年价值目标由理想化向功利化变迁。新媒体传播方便、快捷和即时的特点,对利益激励、竞争等一系列市场经济机制的过多宣传强化,助长了青少年的浮躁心理,价值选择表现出典型的理想主义倾向。他们价值观念的主导性被削弱了半岛登录半岛登录,表现出极大的拜金主义和享乐主义的倾向。
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